Галиева С.Ю., руководитель программы: «Система образования современной России находится в ситуации острых скачкообразных перемен, обусловленных беспрецедентным развитием информатизации и массовым внедрением инноваций», в этой связи разработка и реализации программы магистратуры "Инновационные процессы в образовании и педагогической науке" позволяют осуществлять внедрение любых изменений в образовании с учетом научного осмысления, правовых основ и практического распространения. В системе образования Пермского края особое внимание уделяется развитию образовательной среды, способствующей появлению педагогических инноваций снизу и их широкому распространению. Так, в 2009 году Министерство образования Пермского края и Пермский государственный педагогический университет создали Университетский округ инновационных образовательных учреждений, с целью совершенствования системы повышения квалификации педагогов, обеспечения интеграции науки и развивающейся образовательной практики,и для наших магистрантов стажировка на базе данных учреждений- прекрасная возможность повышать свою квалификацию и быть в тренде». Галузо Ю.Ю., РФ, педагог англ.яз.: «Я планировала углубить знания в сфере педагогики, так как это напрямую связано с моей работой и улучшить навыки планирования времени. Ведь ты учишься и работаешь одновременно. При этом работа также учитывалась при организации процесса обучения. Пары в основном стояли во второй половине дня, что было очень удобно. Преподавали были в роли наставников. Они не только транслировали свои знаниями и делились опытом, но при организации занятий опирались на наш опыт. Мы анализировали деятельность наших сокурсников и занимались самоанализом. Отдельно стоит рассказать про научную деятельность. Получив основные знания в бакалавриате, примерно ориентируешься, что ты хочешь изучать. Но сформировывать своё желание – иногда сложно. Это то, что произошло со мной. Я понимала, что я заинтересована в методике преподавания иностранного языка, но было трудно выбрать конкретный аспект для изучения. И тут сыграл важную роль мой научный руководитель. Он дал мне время рассмотреть темы и выбрать то, в чём я действительно могу проявить себя. Он не выбрал тему за меня, что было гораздо легче, а в очередной раз показал, что в жизни мы делаем выбор сами. Потребовалось время, но я сама пришла к теме моего исследования. Но зато сейчас понимаю, зачем я занимаюсь своим исследованием. Я очень благодарна за эту возможность». Сулейменова Д.К., Республика Казахстан, педагог иностр.яз.: «Обучение в магистратуре позволяет мне овладеть углубленным пониманием профессиональных и практических проблем, развить навыки аналитической, исследовательской, консультативной и научно-педагогической деятельности. Это возможность и мотивация повышать свою квалификацию, эффективный фактор развития личностного и профессионального роста, что на наш взгляд, должно привести к улучшению качества образования и повышению статуса учителя. Сейчас магистрантом можно начинать писать диссертацию и потом эту же диссертацию продолжать дописывать в аспирантуре и защищаться в дальнейшем».